La proposta parteix de la idea de maximitzar la relació entre espai interior i exterior de l’escola bressol, i per tant s’opta per prioritzar la situació dels usos vinculats als més petits en planta baixa.

Un volum de dues plantes marca l’entrada al recinte: recull les funcions comunes en planta baixa i en planta primera aquelles vinculades a professors i serveis, de caràcter més restringit. Aquest cos formalitza el tancament d’un dels límits de l’escola, mentre que al seu extrem oposat, un cos petit amb serveis i magatzem -la cua de l’edifici- acaba de tancar el recinte.